Научно-методический журнал ФГБНУ «ФИПИ» «Педагогические измерения» ‒ это авторитетный рецензируемый научный журнал для российской и международной аудитории в сфере образования открытого доступа. О журнале

Учредитель: общество с ограниченной ответственностью «Научно-исследовательский институт “Школьные технологии”» (ООО «НИИ школьных технологий») (ИНН: 7710177661)
Основной вид деятельности организации: «Издание книг» (код по ОКВЭД2 58.11).
Адрес редакции: 109341, Москва, ул. Люблинская, д. 157, корп. 2
 
Издатели: Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» (ФГБНУ «ФИПИ») (ИНН 7728268750).
Основной вид деятельности организации: «Научные исследования и разработки в области
общественных наук» (код по ОКВЭД2 72.20.1)
ИД «Народное образование» E-mail: narob@yandex.ru www.narodnoe.org

Главный редактор ‒ директор ФГБНУ «ФИПИ» Оксана Александровна Решетникова, кандидат педагогических наук

Редакционная коллегия
Адрес редакционной коллегии: 123557, Москва, ул. Пресненский вал, д. 19, стр. 1, E-mail: fipi@fipi.ru

Научно-методический журнал ФГБНУ «ФИПИ» «Педагогические измерения» публикует материалы научных исследований в области оценки качества образования, обзоры достижений педагогической науки в области оценки качества образования, материалы, отражающие государственную политику в этой области образования, методические разработки специалистов и педагогов-практиков из опыта работы по подготовке, проведению и анализу результатов оценочных процедур внутришкольного, регионального и федерального уровней. Авторам

Мы считаем, что каждый автор достоин, чтобы ему и его работе уделили достаточно внимания, поэтому используем многоступенчатую систему рассмотрения представленных материалов.  Политика рецензирования

Этика публикаций, Политики журнала являются основами редакционного процесса.

Статьи:

ИНСТРУМЕНТАРИЙ

Новая модель КИМ ОГЭ по обществознанию: основные подходы (стр. 5-15)
Котова Ольга Алексеевна, Лискова Татьяна Евгеньевна

Возможности макротекста для интерпретации авторской позиции и подбора примеров-иллюстраций в процессе подготовки к ЕГЭ по русскому языку (стр. 16-25)
Маслов Вячеслав Васильевич

О подходах к разработке заданий новых моделей для единого государственного экзамена по истории (стр. 26-32)
Артасов Игорь Анатольевич, Мельникова Ольга Николаевна

Педагогическая диагностика и измерение показателей этнокоммуникативной компетентности дошкольников в интерактивной игровой среде ДОУ
(стр. 33-38)
Сорокина Жанна Ивановна

Использование опыта разработки критериев оценивания заданий с развернутыми ответами ГИА для совершенствования оценивания устных ответов по географии (стр.39-47)
Амбарцумова Элеонора Мкртычевна, Дюкова Светлана Евгеньевна

Оценка сформированности инженерного мышления у учащихся при изучении химии
(стр.48-55)
Добротин Дмитрий Юрьевич, Грумова Наталья Анатольевна

Цифровые домашние задания по биологии как средство подготовки к ЕГЭ и проектирования образовательных результатов (на примере Московской электронной школы) (стр. 56-64)
Сорокина Ксения Алексеевна, Теремов Александр Валентинович

Формирование и оценка медиакомпетенции у студентов – будущих педагогов: опыт БГПУ им.М.Акмуллы (стр. 65-74)
Шамигулова Оксана Алексеевна

Использование QR-кодов как цифрового инструмента поддержки формирующего оценивания при преподавании темы медико-социальной экспертизы студентам медицинского вуза
(стр. 75-81)
Фунтиков Андрей Сергеевич, Севостьянов Дмитрий Анатольевич, Старухина Наталья Борисовна

Методика оценивания развернутых ответов студентов в письменной речи на материале немецкого языка (стр. 82-89)
Зиновьева Светлана Анатольевна

Траектории студенческой мобильности в странах «Пояса и пути»
(стр. 90-96)
Линь Явэнь

АНАЛИТИКА

Эволюция системы централизованного тестирования выпускников общеобразовательных школ в России в 1990–1999 гг.
(стр. 97-108)
Старичков Владимир Викторович

Влияние возможности пересдачи ЕГЭ на результаты экзамена по биологии: эмпирическое исследование на выборке выпускников Краснодарского края (стр.109-119)
Золотавина Мария Леонидовна, Рохлов Валерьян Сергеевич, Вековищева Ольга Юрьевна

Анализ тестовых заданий комбинированного типа (стр.120-125)
Деменченок Олег Гениевич